| 课程名称 | 广州青少年演讲口才与表演训练，广州卡耐基《美国少年》训练 |
| 课程描述 | 青少年演讲口才与表演训练是卡耐基训练学校面向青少年孩子而推出的一门新课。该课程将演讲口才训练、表演训练、记性表达训练熔为一炉，利用和说话有关的表演艺术形式帮助孩子提高情商、智商、表达、表现等综合素质与能力，培养自信心，使孩子天性更加开放，组织能力、思维能力更加出色突出，进而能从容不迫的应核对不同场合的讲话。 |
| 课程特色 | 该课程同时也是素质教育的重要训练内容之一，目前承担着教育部“十五”重点课题“口才艺术课与中小学生创造性人格培养”的教科研任务。具有严谨的科学性，生动的趣味性，教学的程序性等特点，经不断地教学实践，呈现易学、易懂、易提高的特性，尤其对于中小学生具有学时少、变化快的功效。 |
| 训练模式 |
【中卡教育】卡耐基口才训练中心联合多位口才领域知名的卡耐基课程训练导师，采取西方经典的卡耐基训练模式，加入东方学生特有的讲话方式，共同打造出适合青少年的《美国少年》课程，让孩子不仅在班级中表现更出色，在生活中也能充分展现个人魅力！这个课程有以下的5大特色：
1.“无遮挡裸暴”特色：无遮挡式上台训练，有什么小动作都一览无遗，难度更高，挑战更大，让学习者在短时间内更快的提升。
2.参与实战特色：讲话能力是讲出来的，让孩子亲身到实战的场景去训练提升。
3.个性化指导特色：采用“个性化指导”，进行针对性教学，使个人特色得以更好发挥、培养自信。
4.放开拓展特色： 国内采用心境拓展训练，让孩子放开自己，体验3V表达的高难度融合。
5.巩固成果特色：课后学员孩子不限时间、次数反复学习巩固，定期组织学员参加口才沙龙、华南演讲角等活动，帮助孩子多方面进修。
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| 适合青少年人群 |
a)即将面对小升初面试的学员
b)性格内向的青少年；
c)自信心需要提升的青少年；
d)在正式的、公众的场合不善交流的青少年；
e)在陈述事实不明、语言表达逻辑混乱条理不清；
f)声音小、语速过快或过慢、吐字不清晰；
g)在学校担任班级或学生会干部的青少年。
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广州青少年演讲口才与表演训练教学大纲
| 课时 | 内容 | 教学目的 |
| 第一模块：“开口”训练（打开自己的心境，认识讲话的魅力） | ||
| 第1讲 | 认识自我 |
了解训练方式 不同场合自我介绍 |
| 第2讲 | 确立目标 |
分析学习原因 确立学习目标 |
| 第二模块：技能提升（一） 通过不断的专业技能训练，掌握讲话的技巧 | ||
| 第3讲 | 新闻采访 | 学习做新闻记者的采访报道 |
| 第4讲 | 生动讲故事 |
运用五何公式 表达基础 |
| 第5讲 | 多媒体语言 |
体验感觉重现 表达活力生动 |
| 第6讲 | 场景刻画 |
回味自身感受 善于场景再现 |
| 第7讲 | 绕口令训练 | 培养语音、语调、语气、语感 |
| 第8讲 | 故事复述 | 训练倾听、理解力及复述能力 |
| 第三模块：技能提升（二） 强化练习，达到“投入、忘我、放开、自信”的境界 | ||
| 第9讲 | 小品表演 | 小品表演，丰富表情、肢体表演 |
| 第10讲 | 惊险再现 |
掌握细节描述 再现惊险感受 |
| 第11讲 | 成功往事 |
体验成功感觉 提升自我认识 |
| 第12讲 | 记忆力训练 | 用生动有趣的方法学习快乐记忆 |
| 第13讲 | 酒宴祝词 |
学习宴请祝词 表现热情得体 |
| 第14讲 | 魔术公式 |
增强说明效力 创造有效沟通 |
| 第15讲 | 人物介绍 |
清晰表达观点 语言具体有效 |
| 第16讲 | 人际沟通 | 激发情商与不同人和谐相处 |
| 第17讲 | 主持演讲 | 活动主持策划，学习做主持人 |
| 第四模块：综合训练 结合前三大模块学习内容，进行综合运用，真正做到“学以致用”，充分把课堂的学习内容运用在工作中和生活中； | ||
| 第18讲 | 即兴演讲 | 学会即时反应能力与应变能力 |
| 第19讲 | 童话剧展现 |
上场退场练习， 理解并演绎角色 |
| 第20讲 | 毕业汇报演讲与表演 |
毕业汇报演出 展现个人风采 |
