口才表达的重要性!

2016-11-05

                                   语言表达好口才讲述感动的故事,正向能量的魔术师

  每每见看到讲台上侃侃而谈的讲师,除了羡慕其博学的口才外,总让人忍不住想了解讲师背后的故事。而教授纾压、说故事行销的曾彦豪老师,本身就是个很有故事的人,他擅长将平淡无奇的生活题材,透过故事性的转化,使其有声有色,心路历程藉由故事魔术师的演绎,成为充满戏剧化的情节,不仅赚人热泪,更激化人心。一场演讲,坚定了讲师路回溯到他过往所念的科系—台大经济系,与现在从事的工作差了十万八千里。被称为欧耶老师的曾彦豪,笑着叙述自己从小就在保守传统的家庭中长大,跟许多循规蹈矩的孩子相同,未来的路通常是由父母决定。一直到念了台大医疗机构管理研究所,自己心理的反弹已累积到极限,当时的他甚至差点走上绝路,那时有幸寻得学校演讲协会的协助,培训数月后,他彻头彻尾改变了自己,也更坚定了未来从事讲师一途的决心。
      大二时就已经在自设的国中数理化补习班教书,教学经验丰富的他,大学最后一年辅修企管,从产、销、人、发、财中学习到组织行为学,发现自己喜欢的塬来是「与人有关的事」,于是他在一年内修完相关课程,同时也从事戏剧与教育训练工作,在剧场编、导、演经验累积十年,他笑着提及自己因长期演讲,导致声音沙哑,很多人都想像不到他曾从事电影、电视卡通配音工作。

有笑+有用,才叫真正有效

      上过课程的学员,对老师在讲臺上口语表达能力的强度印象深刻,这全得归功于他从大二就开始累积的教学经验,24岁陆续于学校社团作教育、志工训练,将自身的心路歷程转化成辅导教材,且于张老师生命线累积谘商经歷,从教授纾压课程,至近几年转战企业训练,欧耶老师的课,场场叫好又叫座。许多学员课后回馈,「老师上课过程有如脱口秀,笑完、感动完,还可以学到东西。」,擅长以幽默风趣风格与学员互动的他,自认教课的宗旨为「有笑+有用=真正有效」,这体认来自大学时于国中补习班任教的经验,教学内容如果不有趣,学生根本不买单,对应于现在的企业内训也相同,照本宣科的题材及方式,学生肯定很难接受,所以不间断充实课程内容,并找到与学员间的互动点是非常重要。

从FB寻找最新的讯息,跟上产业脉动

      根据FB于2013年公布的台湾地区使用数据得知,每日活跃用户破1000 万人,臺湾人已经非常习惯于FB上订阅关心的新闻,并且彼此转发讯息,这也成为曾彦豪老师搜寻新故事案例的来源。  他的FB上好友包括讲师、HR、企业主等,随时观察所有人的最新动态,从而了解大家担心与关心的焦点,搜集到的讯息经消化后,立刻成为隔天课程中的案例,这些社会时事不但贴近学员们的生活,其高连结性,也是为何老师的案例与故事,总能让人在欢笑后感受其深刻意义。这就是感动之余,还能有所学习的原因。付出更多,获得更多研究所时曾受到学校谘商师的协助,也坚定了老师持续回馈社会的决心。一直在参与公益讲座的他说:「这对我来说是能量的补充,也是支持我继续从事教育训练的力量」。一人之力很难对失智老人、妇女中心、街友作直接服务,他转而协助社工员纾压,找回工作热情,让他们能为社会继续做更多事情。他提及曾经辅导小脑萎缩病友的经歷,这些病友光是举手、开口说话都很困难,每次来上课的过程就很辛苦,上完课,病友们一句「谢谢老师,我很快乐!」就让他感动,看到这些人如此努力的绽放自己,「有人如此努力的活着,更让我们懂得珍惜家人。他们都能如此正向的思考,我们还有啥好抱怨的呢?」

将自己的感动编成故事 ,再感动别人

       他常在搭捷运或走在路上时,听到有人热情的喊:老师。有些学生提及当年上课时,恰逢低潮想离职,后来在课程中听到了一些故事,让他们重新找到方向,这都源自于他擅长「将自己的感动编成故事,再感动别人」。
       今年对台湾来说,变动性很大,许多人惶惶不安,感受到世事无常,「我还能说故事,而大家也愿意听我说话。」,欧耶老师相当珍惜这个分享的机会,更期待每一个感动人的故事,能如蝴蝶效应一般,让社会发挥更大的正面力量!

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